Corrección del análisis del libro: La lista de cumpleaños.

LA LISTA DE CUMPLEAÑOS.

He elegido este libro porque me encanta el argumento que expone y opino que la lectura del miso realiza una importante función educativa sin perder el sentido del humor.

Una niña a quien le encanta realizar listas de regalos, le piden sus padres que realice una diferente, con cosas que no se puedan guardar. Y ella que no está carente de imaginación realiza la lista de regalos más alocada de todas.

¿Qué pondríais vosotros si pudieseis?

Escrita por Anna Manso. Nació y vive en Barcelona, en el barrio de Gracia. Es escritora de literatura infantil y juvenil. Ha escrito programas infantiles como Barrio Sésamo, Club Super3 o Mic3, series para adultos como Mar de Fons, Ventdelpla, El Cor de la Ciutat, y programas muy diversos y variados, como el programa de cocina Cuina x solters o el de literatura De Buena Tinta.

-Título: La lista de cumpleaños

-Autor: Anna Manso

-Ilustrador: Gabriel Salvadó

-Editorial SM, colección Barco de vapor.

-Fecha de la primera edición 2012 (es la única).

-Edad de 7 a 8 años.

FORMATO.

-Aspecto externo: Se trata de un libro en el que la portada y contraportada son de pastas blandas de unas dimensiones de 18x12 cm. El grosor de las páginas es el suficiente para hacer las páginas resistentes al trato de un niño y al mismo tiempo no aportar un peso excesivo al libro.

 Su portabilidad y manejabilidad son idóneas para llevarlo donde se desee sin que suponga una carga. El aspecto a primera vista no resulta ostentoso pero si, suficientemente atractivo para gustar al publico dirigido. Se trata de una apariencia simple pero no deja indiferente.

-Ilustraciones: están por todas partes tanto en el exterior del libro como en las páginas interiores. Acompañan al texto para ayudar a la comprensión del mismo, algo importante teniendo en cuenta la edad a la que está dirigido. Además las animaciones no resultan excesivas ni poseen tonos estridentes, más bien apagados, por lo que el lector puede estar perfectamente centrado en lo que lee sin caer en distracciones excesivas.

-Tipografía: Es un texto escrito en prosa con letra arial 14, un tamaño aceptable para niños de 7 u 8 años. Los espacios entre caracteres, palabras y líneas son uniformes y los textos no resultan escasos de espacio, los dibujos que acompañan dejan posibilidad a relajar la vista por lo que resulta fácilmente legible.

CONTENIDO.

-Argumento: El texto trata acerca de niña que adora realizar las listas de regalos de reyes y cumpleaños. Cada año después de reyes comienza a realizar la lista de regalos de cumpleaños con las cosas que les ha faltado por traer a los Reyes Magos, de este modo, cada vez que la fecha llega recibe un gran número de regalos por parte de sus padres, tíos, primos y abuelos. Los padres cansados de recibir numerosos objetos en cada una de estas ocasiones, proponen a su hija que elabore una lista de cosas que no se puedan guardar, por lo que la lista de regalos es de lo más peculiar gracias a la originalidad e imaginación de nuestra protagonista. En ella aparecen cosas como teñirme el pelo de rosa, tener un hermanito o tocar un tigre.

A causa de esta lista el ingenio de todos sus familiares se ve enfrentado a un gran reto para satisfacer las peticiones de esta niña, sin perder ni un solo momento el sentido del humor ni la ilusión por cumplir con esta lista de regalos tan original y divertida.

-Tema: El tema principal del texto trata sobre las diferentes posibilidades que debemos contemplar a la hora de elegir los regalos que deseamos hacer a otras personas, especialmente niños/as. Dada la  tendencia que tenemos a materializar nuestro afecto hacia los niños en fechas como navidades o cumpleaños de forma automatizada, sin tener en cuenta los efectos que se provocan así en la educación de los niños/as.

A raíz de este tema inicial surgen otros como la capacidad imaginativa para realizar regalos diferentes mediante acciones o gestos, que no puedan adquirirse acudiendo a un centro comercial y que posean un valor más emocional o la forma en que se ponen en juego las emociones de los niños en estas fechas, las relaciones familiares, la unión, el cariño, etc.

-Hoy en día los niños resultan un objetivo de gran interés para profesionales de publicidad y las grandes compañías debido a que suponen un mercado primario, un mercado futuro y un mercado de influencia.

En primer lugar, a partir de ciertas edades, los niños cuentan con discretas cantidades de dinero propio para gastar en productos típicos como chicles, gominolas, tebeos, helados o videojuegos.

Considerando este marco, se denomina socialización del niño en consumo al proceso mediante el cual los niños adquieren habilidades, conocimientos, y aptitudes relevantes para su funcionamiento como consumidores en el mercado (Ward, S. 1974 Consumer Socialization). 

Por este motivo y al encontrarse los niños a partir de la edad de siete años hasta los nueve, que es la edad a la que está dirigido este libro, en la etapa de operaciones concretas donde son capaces de interpretar opiniones diferentes a las suyas, manipular ideas y organizar conocimientos, creo que este libro es oportuno para estas edades y además posee la capacidad de realizar una función educativa muy positiva.

Además el libro encaja con la lectura comprensiva que realizan los niños de estas edades en cuanto a que les ayuda desarrollar su autonomía en la lectura, ya son capaces de distinguir entre la parte real y l fantástica de una historia y el texto se recrea en un ambiente que les resulta cercano, como es la familia, con aventuras dentro de temas de su propia índole (regalos, cumpleaños, etc.).

-Estructura: Es un libro de tipo narrativo, con una estructura lineal en la cual se da un inicio desarrollo y desenlace. La estructura más sencilla y apropiada que puede poseer un texto para los lectores más jóvenes.

-La protagonista:

Se trata de un niña que rondará los 7 u 8 años de edad (el libro no especifica edad ni nombres), más o menos la misma edad que pueden tener los lectores a los que va dirigida esta historia.

Físicamente  nuestro personaje es: bajita, delgada, con una cara bien redonda, con el pelo castaño y gafas. Y su personalidad es la de una niña extrovertida sin pelos en la lengua que dice todo lo que se le pasa por la cabeza de una forma un tanto burlona, sin importarle en absoluto lo que pueda suceder. Su comportamiento y forma de ser, refleja exactamente la personalidad y carácter que tienen los niños a estas edades, coincidiendo así con la misma etapa evolutiva que tendrían los lectores a los que esto va dirigido. Este es un factor fundamental (como he citado con anterioridad) para motivar a los lectores, ya que logran sentirse identificados con el personaje y crean de este modo afinidad y realismo a la lectura que realizan.

-El resto de los personajes son: los padres, con una personalidad moderada, no logran dar crédito a las acciones y se muestran algo avergonzados ante el resto de la familia cuando estos reciben la lista de regalos de su hija. Los tíos, primos y abuelos, quienes se muestran alegres y dispuestos para llevar a cabo las peticiones que la protagonista realiza en su divertida lista y no dudan en organizarse y arrimar el hombro en todo lo que les sea posible.

Todos ellos representan roles de un ambiente cercano para el lector lo cual es importante para lectores que se encuentran en esta etapa de su desarrollo ya que asimilan mejor la lectura cuando les es posible situarse en el contexto e identificar los roles de los diferentes personajes.

-Valores y contravalores: lo que podemos extraer de este texto puede resultar resulta bastante adecuado, especialmente para niños que exigen regalos u objetos de forma compulsiva o incluso para los padres y otros familiares que piensan dando todo tipo de objetos a los niños les harán más felices. En el sentido en el que cuando este tipo de niños o padres realicen la lectura de este libro y observen la lista de regalos que en él se destaca o la actitud congraciante que toda la familia muestra hacia el tipo de peticiones realizadas por nuestro protagonista, quizás logren reflexionar sobre los hábitos de consumo y las ansiedades que en ocasiones nos creamos para poseer objetos que una vez obtenidos, solo nos aportan una calma que dura hasta que encontramos aquella otra cosa que nos falta y debemos conseguir.

valores	contravalores
Anti consumismo	Lo que suponen las fechas de cumpleaños o navidades en nuestra sociedad, transformando la felicidad en consumo.
Valoración personal	El valor que se da a uno a sí mismo, a sus sentimientos e ilusiones.
El afecto	El realizar regalos a los demás con sentimiento y no por compromiso.

El lenguaje y uso de la lengua: El texto posee un lenguaje claro y sencillo, propio para la comprensión de un niño de siete años. Apenas posee oraciones subordinadas ni tampoco utiliza una excesiva adjetivación o largas descripciones para explicar que es lo que sucede. No se observan en el figuras literarias como metáforas símiles o personificación, aunque si alguna hipérbole. El estilo en el que está escrito es humorístico aunque de una comprensión fácil.

Conclusión: Después de leer y realizar el análisis de este libro puedo decir que si utilizaría este libro en el aula ya opino que posee un historia divertida y fácil de leer la cuál puede gustar a los jóvenes lectores. Además creo que propone varios temas, como el consumismo, las relaciones de familia o la imaginación, de los cuales los niños pueden aprender y dialogar sobre ellos (siempre y cuando el nivel del diálogo no exceda su comprensión) ya que les resultan familiares y además pienso que importante que vayan tomado conciencia sobre estos aspectos de la vida de forma paulatina, pero conociendo poco a poco su relevancia.