COMUNICACIÓN ORAL.

Nombre de la actividad        HISTORIAS MUDAS

         Edad                                  4º educación primaria

      Aspectos                       - paralingüística

                                             - comunicación no verbal

                                             - expresión oral

                                             - narración

                                             - acercamiento al tebeo

                                             - creatividad

      Descripción                                                                                 

Se escogen una serie de fotografías o ilustraciones que no tengan nada que ver. Se ordenan y se inventa una historia que las reúna a todas.

Materiales

-Fotografías o ilustraciones

Tema elegido: LAS VACACIONES DE VERANO.

Para la realización de esta actividad, la expondremos en el aula con los alumnos de 4º de E.P

La metodología que utilizaremos para llevar la tarea a cabo, será la siguiente:

-        Dispondremos la clase en grupos de 4 o 5 alumnos, de forma que nos queden 4 o cinco grupos en el aula.

-        Cada grupo formará una historia de forma improvisada al aparecer una diapositiva con las imágenes que se les proporciona.

-        Las imágenes serán ordenadas de forma diferente en cada grupo. Comenzarán la historia refiriéndose a lo que sucede en una imagen y enlazará la historia con la siguiente imagen que ellos consideren. De forma que todos tendrán las mismas imágenes pero ordenadas a su gusto, para que cada grupo construya su historia única.

-        Dispondrán de tendrá un tiempo máximo de cinco minutos para realizar su historia.

-        Se valorará el ingenio, la cohesión, el estilo propio y la duración. De forma que la terminar todos los grupos los alumnos podrán votar cual ha sido su historia favorita, por supuesto sin contar con la suya propia.

-        Por supuesto, para escuchar una historia, debemos permanecer en silencio, respetar el turno de palabra de nuestros compañeros y hablar solo cuando corresponda.

Para que fluya la imaginación puedo dejar una música relajante de fondo en el aula y comenzar la actividad con un ejercicio de relajación mental en el que también les dirija a imaginar algunas cosas. Por ejemplo: un día soleado, el campo, jugando con una mariposa que aterriza en su nariz… Simplemente algo desinhibido que sirva de precalentamiento.

Durante la realización del ejercicio, si algún alumno/a queda estancado por la timidez, le pediría que visualizase bien la imagen que le corresponde enlazar y cerrase los ojos para ayudar a fluir sus pensamientos, y favorecería el respeto y silencio por el resto de sus compañeros.

Con el alumno que molesta, no respeta turno de  palabra y demás, trataría de hacerle ver que su situación influye a todos y que no puede continuar así, si persiste, deberá abandonar la actividad y realizar en silencio una redacción sobre el tema que yo le indique y completamente el silencio. Antes de finalizar la clase deberá leer su texto al resto e l clase. De este modo estoy sancionándole por su comportamiento y al mismo tiempo trato de que continúe aprendiendo el tema que estamos tratando.

Lo que se evaluará durante la actividad será:

-La capacidad de reflexión.

-La espontaneidad.

-La cohesión entre una parte de la historia y la que le sucede.

-El respeto por el resto de compañeros y turno de palabra.

-Vocalización.