ANIMACIÓN LECTORA
Tiene ya más de un siglo, por ello es todo un clásico que no
deja impasible a sus lectores. Las obras maestras como el buen vino ganan sabor
y fuerza con el tiempo. Esta obra cuya primera edición data de 1873 tiene una
peculiar forma de envejecer, ya que continua manteniendo frescor y estilo propio
como lo hacía en sus inicios.
Es una buena comparativa de la evolución humana de los
últimos tiempos. Ahora sonreímos al pensar que Phileas Fogg y su leal servido
Passepartour necesitaron ochenta largos días para realizar este recorrido que
hoy podría hacerse en tan solo dos o tres días, pero no por ello pierde su
encanto la novela de Julio Verne.
Lo que esta novela muestra y enseña a quienes la leen, no es
un problema técnico entre las comunicaciones existentes, sino más bien, el
aspecto humano en su contenido. La trama de sentimientos y emociones que tienen
lugar durante el transcurso del viaje y sus diferentes aventuras, así como las
diferentes personalidades de los personajes que toman parte en este relato.
Phileas Fogg simboliza la personalidad humana aplicada al
dominio racional del universo, frío y calculador, como buen inglés, nunca
muestra sus emociones a los demás. Phileas Fogg recorre paso a paso su itinerario,
domina los contratiempos, controla las circunstancias, prevé lo imprevisible y somete
a sus fines las fuerzas de la naturaleza. Sin embargo su compañero y servidor,
el señor Passepartour muestra una personalidad mucho más pasional, siempre conducido
por sus emociones hacia unos fines en ocasiones airosos y en ocasiones problemáticos,
por ello también aporta un gran sentido del humor a esta obra que nadie debe
perderse.
SINOPSIS
DE LA VUETA AL MUNDO EN 80 DÍAS.
La Vuelta al
Mundo en 80 Días es el relato de las aventuras de Fileas Fogg y su
sirviente Passepartour cuando ambos se embarcan a cumplir una apuesta, la cual
sostenía que era posible dar la vuelta al mundo en 80 días.
Todo comienza en Londres con un hombre llamado Fileas Fogg, era una persona enigmática, vivía solo, no tenia parientes y nadie conocía su fortuna, era una persona con mucha clase y era miembro del prestigiado Reform Club; era allí donde se la pasaba casi todo el día jugando y no regresaba hasta la media noche.
Fue el día 2
de Octubre de 1872 el señor Fogg contrató a Passepartour como su criado.
En el Reform Club, Fogg se reunía a jugar con sus amigos partidas de caratas. Un día surgió una conversación sobre un reciente robo al banco de Inglaterra y decían que jamás podrían descubrir al ladrón si este viajara por toda la tierra, ya que es demasiado grande y no se podía recorrer en poco tiempo. Ellos decían que era imposible recorrer la tierra en 80 días, pero Fogg apoyaba esta postura y para comprobarla, lanzo una apuesta a uno de sus contrincantes, de que no había mayor inconveniente en realizar tal propósito. Afirmó que el mismo había calculado todos los pasos y estaba completamente convencido de la posibilidad de aquella hazaña. Por ello apostó la suma de 20.000 libras a que era capaz de conseguirlo.
En el Reform Club, Fogg se reunía a jugar con sus amigos partidas de caratas. Un día surgió una conversación sobre un reciente robo al banco de Inglaterra y decían que jamás podrían descubrir al ladrón si este viajara por toda la tierra, ya que es demasiado grande y no se podía recorrer en poco tiempo. Ellos decían que era imposible recorrer la tierra en 80 días, pero Fogg apoyaba esta postura y para comprobarla, lanzo una apuesta a uno de sus contrincantes, de que no había mayor inconveniente en realizar tal propósito. Afirmó que el mismo había calculado todos los pasos y estaba completamente convencido de la posibilidad de aquella hazaña. Por ello apostó la suma de 20.000 libras a que era capaz de conseguirlo.
A partir de
aquí, con la intención de demostrar este propósito surgirán un sinfín de nuevas
aventuras y odiseas por las que el señor Fogg y su fiel compañero Passepartour,
tendrán que atravesar al realizar su recorrido por los distintos países
marcados en su itinerario. Además el señor Fogg se convertirá en el principal
sospechoso del robo realizado en Londres por lo que no estarán solos en su
recorrido.
AUTOR: Julio
Verne.
Jules
Gabriel Verne (Nantes, 8 de febrero de 1828-Amiens, 24 de marzo de 1905), conocido en los países de lengua española como Julio Verne, fue un escritor, poeta y dramaturgo francés célebre por sus novelas
de aventuras y
por su profunda influencia en el género literario de la ciencia ficción.
Nacido en el
seno de una familia burguesa en la ciudad portuaria de Nantes, Verne recibió
formación para continuar los pasos de su padre como abogado, pero muy joven
decidió abandonar ese camino para dedicarse a escribir. Su colaboración con el
editor Pierre-Jules
Hetzel dio como
fruto la creación de Viajes extraordinarios, una popular serie de novelas de aventuras escrupulosamente
documentadas y visionarias entre las que se incluían las famosas Viaje al centro de la Tierra, Veinte mil leguas de viaje submarino y La vuelta al mundo en ochenta días.
EDITORIAL:
Edelvives.
EDICIÓN:
ILUSTRADOR
PERSONAJES:
- Señor Fileas Fogg
- Criado Passepartour
- Viuda Aouda
- Detective Fix
ESPACIO:
casa de Sheridan, Reform Club, Londres, Suez, Boombay, Calcuta, Hong Kong,
Yokohama, San Francisco, Nueva York.
AMBIENTE:
aventura, suspense, intriga, emoción, felicidad, amor.
HORQUILLA DE
EDAD DIRIGIDA: considero que tanto este libro como las actividades están bien
para realizarlas en el último ciclo de educación primaria, es decir, 5º y 6º
FORMATO.
Es un libro
en el que tanto la portada como la
contraportada están fabricadas en pasta dura y cuyas dimensiones son de 28 x 18
cm. El grosor de las páginas es el
suficiente para hacer las páginas resistentes al trato de un niño y al mismo
tiempo no aportar un peso excesivo al libro ya que su grosor es de
aproximadamente 150 páginas.
En cuanto a su portabilidad y manejo, es algo
incómodo para llevarlo y traerlo a diario en la mochila del colegio si no vamos
a hacer uso de él, por ello creo y recomiendo que es más conveniente tenerlo en
casa, aunque podríamos llevarlo a cualquier sitio si lo deseamos ya que tampoco
es excesivamente pesado.
En cuanto a
las ilustraciones, están por todas partes tanto en el exterior del libro como
en las páginas interiores. Acompañan al texto para ayudar a la comprensión del
mismo y se corresponden perfectamente con el texto donde están insertadas,
dejan espacio para el descanso, es decir, el texto está escrito bajo un fondo
blanco y al lado o en la parte superior o inferior de cada página se encuentra
el texto al que va dirigida la ilustración, dejando de esta forma al lector un
tiempo para la lectura y otro momento para fijarse en la ilustración.
-Tipografía:
Es un texto escrito en prosa con letra arial 12, un tamaño aceptable para niños
de entre 9 y 11 años. Los espacios entre caracteres, palabras y líneas son
uniformes y los textos no resultan escasos de espacio.
Tanto la
lectura del libro que se propone, como el programa de actividades que se
muestra a continuación, han sido definidos para ser realizados en el plazo de
un trimestre.
ACTIVIDADES DE PRE-LECTURA.
Las
actividades de pre-lectura, se diseñan con la intención de crear intriga,
emoción y gusto por introducirse en el libro que se les va a presentar en el
aula, y sobre el que deberán elaborar el trabajo de lectura. Por ello tienen
lugar al comienzo del trimestre, normalmente durante la primera semana.
1º-IMAGINAR LA HISTORIA A PARTIR DEL
TÍTULO: El profesor
dice el título del libro con o sin enseñar la portada y los niños imaginan la
historia.
Aspectos:
- animación a la lectura
- creatividad
- comprensión oral
- expresión oral
Descripción:
El animador
dice a los niños el título del libro. Puede además enseñarles la portada si lo
considera conveniente, para darles más pistas. Los niños deben imaginar el argumento de la historia.
El animador no debe desvelar cuál es la opción más cercana a la realidad.
2º- CUENTOS DE UNA PALABRA:
Aspectos:
- animación a la lectura
- creatividad
- comprensión oral
- expresión oral
Descripción:
El profesor
dice el título del libro enseñando la portada del libro y los alumnos tienen
que tratar de averiguar de qué trata la historia, los alumnos aportan ideas a
las que el profesor responde, verdadero o falso y así mutuamente van haciendo
relaciones. Para ello el maestro va concediendo turno de palabra a diferentes
alumnos que oralmente expresan sus opiniones.
3º- YO SOY….
Aspectos:
- animación a la lectura
- creatividad
- comprensión oral
- expresión oral
Descripción: El profesor irrumpe en clase vestido
y caracterizado como uno de los personajes, cuenta un poco su historia y habla
de su personalidad, pero jamás desvela su identidad. Esa función se la dejamos
a los niños durante la lectura.
ACTIVIDADES
DURANTE LA LECTURA.
Estas se
desarrollan durante el proceso de lectura. Tienen la función de mantener la
atención del alumno mediante ejercicios que no implique demasiado esfuerzo pero
que a su vez le mantenga despierto su ánimo por continuar la lectura.
Para ello el
profesor propondrá llegar hasta un capitulo, en una determinada fecha y
realizar estas actividades de forma oral en el aula.
1º Compara libro e invención.
Aspectos:
-
Reflexionar
- Relacionar
-
Profundizar
- Argumentar
Descripción:
Los alumnos
han de comparar el recuerdo que tengan sobre la historia que se creó con sus
compañeros en la actividad nº 1 de las actividades de pre-lectura, con la
historia que están leyendo en el libro real.
2º Identifica quien fue...
Aspectos:
- Recordar
- Inferir
-
Interpretar
-
Reflexionar
- Relacionar
-
Profundizar
- Argumentar
-Compartir
diferentes aspectos del contenido y de la forma del texto.
Descripción: Trata de identifica quien fue el
personaje que represento el profesor en su actuación en la clase durante la
lectura del libro y justifica tu respuesta.
Debate 2 (esta actividad suele hacerse como
actividad de pre-lectura pero la adaptaremos en este caso para que encaje como
actividad durante la lectura.
Aspectos:
- animación
a la lectura
- creatividad
-
comprensión oral
- expresión
oral
Descripción:
Cuanto todos los alumnos se estén acercando a la mitad del libro, se organizará
un día un debate en el aula con el objeto de que identifiquen con los distintos
personajes del libro y hagan descripciones de sus personalidades,
peculiaridades de cada uno y defiendan sus diferentes teorías.
También se
dará pie a formular hipótesis diferentes sobre qué sucederá en el resto del
libro que más tarde verán solucionadas.
Actividades
para después de leer el libro.
Estas actividades tienen la proposición de analizar bien los distintos
temas que envuelven la historia, comentarlos y reconstruirlos, para analizarlos
y ver qué es lo que de alguna manera, nos ha aportado la nueva lectura. Para
ello han de realizarse una vez a concluido la lectura. En este caso en la
segunda semana del tercer mes, antes de que termine el trimestre.
1º Imagina que vas a dar una vuelta
al mundo hoy en día:
Aspectos:
- animación
a la lectura
-
creatividad
-
comprensión lectora
- expresión
escrita
Descripción: Los alumnos han de responder a las
siguientes preguntas tras la lectura…
¿Qué medios
de transporte utilizarías si quisieras darla muy rápido y donde realizarías tus
paradas? ¿En cuánto tiempo crees que podrías realizar tu viaje?
¿Qué medios
de transporte utilizarías si tuvieses todo un año y porque países pasarías?
2º Lee y saca tus propias
conclusiones…
Aspectos:
- animación
a la lectura
- realizar
sus propias conjeturas
-recordar
-
comprensión lectora
- expresión
escrita
Descripción: los alumnos han de ponerse en el
tiempo y lugar del momento en el que transcurre la historia y realizar una
comparación con la actualidad.
¿Te has dado
cuenta de cómo ha evolucionado el transporte en los últimos siglos?
¿Qué medios
hay ahora que no había antes?
3º Ponte en el lugar de…
Aspectos:
- animación
a la lectura
-recordar
-
comprensión lectora
- expresión
escrita
- Relaciones
entre personajes, acciones, causas y consecuencias, etc…
-
Interpretaciones de hechos, actuaciones, situaciones, etc…
Descripción:
Los dos
personajes protagonistas de esta historia son el señor Fogg y Passepartour….
Elige identificarte con alguno de ellos, cuéntame tus motivos y comenta cual es
la hazaña que más te ha gustado de tu personaje.
Actividades
de animación entre niños
El periodo de realización de estas actividades será al final del
trimestre, entre la penúltima y última semana. Tiene como objeto animarse entre
compañeros para descubrir nuevos e interesantes libros.
CUENTO-ROMPECABEZAS:
Aspectos:
-Animación a
la lectura
-Imaginación
-recuerdo
-comprensión
lectora
-estructuración
de textos
Descripción: Cada niño prepara una fotocopia de
una página de un libro que le haya gustado mucho; la recorta en varios trozos y
la da a su compañero de la derecha para que la componga y la lea. Cuanto la ha
leído, le dice en qué libro la puede encontrar.
ADIVINA Y GANA:
Aspectos:
-animación a
la lectura
-comprensión
oral
-expresión
oral
-compartir
libros
Cada niño
trae una página fotocopiada de su libro favorito a la clase, la leerá en voz
alta mientras que el resto de alumnos por turno de palabra deberá adivinara el
título del libro, o en caso de ser este muy difícil realizar una aproximación
a la historia. Aquel que acierte, tendrá
la oportunidad de leer el libro de su compañero y después devolvérselo junto
con su opinión.
- FICHAS DE LECTURA:
Aspectos.
-recordar
-capacidad
de síntesis
-comprensión
oral
-expresión
escrita
-Intercambio
de libros
Descripción: Se trata de ponerse de acuerdo en
clase para realizar un tipo de ficha más divertida de rellenar y más motivadora,
donde, aparte del título y el autor, aparezcan qué es lo que más le ha gustado
al lector, el personaje que mejor le "cae", el más tonto, a quién le
regalaría el niño el libro... Las fichas, en vez de entregársele al profesor,
se colocan en un corcho para que todos las vean. Después los alumnos pueden
elegir entre las que más les ha gustado y tratar de realizar trueque o en caso
de estar muy reñido un sorteo para poder leer el libro de su compañero/a.
FIN
